Raluca Curelariu a vrut să afle dacă Inspectoratul Școlar Județean are un plan concret pentru școlile în care rezultatele slabe se repetă de la un an la altul.
„Când vine vorba de Evaluarea Națională, avem cel puțin o unitate de învățământ cu promovabilitate zero. Dacă sunt mai multe, vă rog să-mi spuneți. Știu de Școala 2, care este arondată Liceului Petru Rareș. Avem în același timp și alte școli cu o promovabilitate extrem, extrem de redusă la Evaluarea Națională”, a spus prefectul.
Problema ridicată de Raluca Curelariu nu a vizat însă doar rezultatele din această vară.
Prefectul a subliniat că, în cazul unor unități de învățământ, performanțele foarte slabe se repetă, ceea ce ridică semne de întrebare asupra cauzelor.
„Aș vrea să știu ce planuri are Inspectoratul Școlar Județean pentru aceste școli? Pentru că promovabilitatea este extrem de redusă, rămâne în unele cazuri zero și nu este un caz singular, în sensul în care nu s-a întâmplat asta până în anul 2026. Vorbim de o situație care se repetă de la an la an, la aceleași unități de învățământ”, a continuat Raluca Curelariu.
Prefectul a recunoscut că rezultatele unui elev sunt influențate de numeroși factori, inclusiv de capacitățile individuale și de implicarea familiei.
În opinia sa însă, atunci când niciun elev dintr-o școală nu reușește să obțină media 5, responsabilitatea nu mai poate fi căutată exclusiv în afara unității de învățământ.
„Eu știu că fiecare copil este înzestrat diferit, depinde foarte mult și de implicarea părinților. În același timp, când niciunul dintre elevi nu reușește să promoveze Evaluarea Națională, mă gândesc că cel puțin o parte din problemă vine și de la unitatea de învățământ. Și aș vrea să știu ce planuri are Inspectoratul Școlar Județean în acest sens, dacă există un plan de acțiune”, a spus prefectul.
Inspectorul școlar general Bogdan Suruciuc a arătat că Inspectoratul Școlar a avut un plan de pregătire și monitorizare a elevilor care urmau să susțină examenele naționale.
Primele testări au fost organizate încă din octombrie 2025, atât pentru elevii claselor a VIII-a, cât și pentru cei din clasele a XII-a.
„În acest an școlar am avut, ca de altfel și anul trecut, un plan. Am avut o testare inițială în luna octombrie a anului 2025 și pentru clasa a VIII-a și pentru elevii de clasa a XII-a, unde am vrut să vedem exact unde se situează elevii pentru pregătirea examenelor”, a explicat Bogdan Suruciuc.
După testarea inițială au urmat mai multe simulări.
Pe lângă simularea organizată la nivel național, Inspectoratul Școlar Botoșani a organizat două simulări județene. Pentru elevii de clasa a VIII-a a existat inclusiv o simulare regională, organizată împreună cu județele Iași și Vaslui.
„Apoi a urmat simularea națională și ultima simulare județeană, în care noi am vrut să tragem un semnal de alarmă pentru elevi și pentru părinți și, în același timp, cadrele didactice să-și realizeze nivelul de pregătire și ce mai trebuie făcut pentru elevii care se pregăteau pentru examenele de Evaluare Națională și Bacalaureat”, a declarat inspectorul școlar general.
Explicațiile oferite în Colegiul Prefectural arată că au existat testări, simulări și măsuri de monitorizare înaintea examenelor.
Intervenția prefectului a pus însă pe masă o altă problemă: ce se întâmplă după ce toate aceste măsuri au fost aplicate, iar într-o școală rezultatul final rămâne zero?
Mai ales atunci când performanțele foarte slabe nu reprezintă o excepție a unui singur an, ci se repetă în aceleași unități de învățământ.
