La începutul lunii februarie, UNICEF a lansat un raport privind literația științifică, realizat în parteneriat cu Ministerul Educației. Documentul arată modul în care elevii din clasele I-XII înțeleg știința și cum aplică teoria învățată în viața de zi cu zi. Elevii din învățământul primar au înregistrat rezultate satisfăcătoare, înțelegând noțiuni științifice specifice vârstei și explicând lumea înconjurătoare cu ajutorul acestora. Pe măsură ce avansează în vârstă, știința devine o provocare pentru elevi, cele mai slabe rezultate fiind înregistrate la nivelul liceului.
Un sfert dintre tineri au un nivel de înțelegere considerat „la risc”, neputând utiliza concepte științifice de bază în viața cotidiană.
Literația științifică măsurată în această cercetare nu se referă la performanța academică sau la parcurgerea materiei, ci la competențe esențiale pentru viața copiilor și adulților. Fără aceste competențe, evoluțiile științifice și tehnologice rapide nu pot fi înțelese. Explicațiile științifice își pierd sensul, iar gândirea critică și cea bazată pe dovezi nu se pot dezvolta. Această situație poate duce la interpretarea greșită a informațiilor științifice și la luarea unor decizii periculoase privind sănătatea sau utilizarea tehnologiei.
Sursa https://www.hotnews.ro
