Aproximativ jumătate dintre proiectele de programe pentru disciplinele de liceu, publicate de Ministerul Educației și Cercetării, recomandă folosirea instrumentelor de inteligență artificială (AI) la ore. Documentele prevăd utilizarea AI la diverse materii, de la TIC și Informatică, până la Chimie, Istorie sau Religie.
În cazul specializării Matematică-Informatică, programa menționează „cu caracter imperativ” folosirea unui asistent de tip inteligență artificială. În total, ministerul a pus în consultare programele școlare pentru peste 40 de discipline, în diferite variante curriculare, conform comunicatului oficial.
AI este menționată la discipline precum Matematică, Fizică, Chimie, Religie, Istorie, Limbi moderne 1, dar lipsește din programele pentru Limba și literatura română, Biologie, Geografie, Arte, Educație fizică sau Logică, conform unei analize Edupedu.
AI este recomandată ca instrument de predare la discipline precum: Chimie, Comerț, Dezvoltare personală, Economic, Electronică -Automatizări, Fizică, Informatică, Introducere în pedagogie, Istorie, Limbi moderne 1, Matematică, Pregătire sportivă teoretică, Religie, TIC, Turism și Alimentație.
AI nu este menționată deloc în programele pentru: Limba și literatura română, Limbi materne, Anatomie, Aritmetică, Biologie, Arte, Educație fizică, Educație muzicală și artistică, Geografie, Gramatică, Pedagogie, Limbi moderne 2, Logică, Managementul emoțiilor, Mecanică, Pregătire militară, Sănătate – nutriție.
În proiectele de programe pentru liceu analizate de Edupedu, disciplina TIC pentru clasa a IX-a detaliază cel mai clar modul în care ar trebui folosită inteligența artificială la ore. Elevii sunt încurajați să interacționeze cu un chatbot AI pentru a edita un paragraf, să folosească instrumente precum Copilot, Grammarly sau ChatGPT pentru reformulare și corectură și să analizeze răspunsurile generate de AI pentru a verifica acuratețea informațiilor. Programa propune și utilizarea inteligenței artificiale pentru crearea unor planuri de învățare personalizate și realizarea unor documente bilingve cu ajutorul traducerilor automate.
La Informatică, în clasa a IX-a, AI apare într-un context mai restrâns, fiind menționată mai ales în legătură cu orientarea elevilor spre cariere din domeniul IT și cu folosirea limbajului Python, relevant pentru dezvoltarea aplicațiilor de inteligență artificială.
La Matematică, în specializarea Matematică-Informatică, proiectul de programă prevede folosirea inteligenței artificiale într-un mod obligatoriu.
Documentul menționează că „programa recomandă, cu caracter imperativ, utilizarea instrumentelor digitale, precum și folosirea unui asistent de tip inteligență artificială (IA) pentru explorare și verificare”, subliniind că elevul trebuie să verifice critic soluțiile generate și să poată explica limitele acestor instrumente.
Accentul pe folosirea inteligenței artificiale crește în clasa a XI-a, unde proiectul de programă precizează că „folosirea instrumentelor digitale și a inteligenței artificiale în studiul matematicii (…) consolidează învățarea activă, încurajează explorarea și conectează conceptele teoretice cu aplicații reale”.
Elevii pot utiliza aplicații bazate pe AI pentru a studia descompunerea polinoamelor sau rezolvarea ecuațiilor, pentru a vizualiza grafic comportamentul unor funcții ori pentru a analiza automat proprietățile unor șiruri numerice.
Sursa https://www.hotnews.ro
