Luminița Corneanu amintește de profesorii care, dincolo de programa școlară, investeau timp și energie pentru a-i apropia pe elevi de cultură și lectură.
„Știți la ce nu cred că se gândeau profesorii mei din liceu? Dacă e treaba lor să ne lase reviste în clasă, dacă e treaba lor să facă club de franceză sâmbăta, zi liberă, sau să ne predea a treia oară, într-un mod complet diferit de primele două, si conditionnel, ca să se asigure că am înțeles”, scrie aceasta.
Autoarea consideră că pasiunea profesorului pentru disciplina predată este esențială în procesul educațional.
„Pasiunea pentru disciplina pe care o predai o poți transmite cu o singură condiție: să ai tu însuți acea pasiune”, afirmă Luminița Corneanu.
În eseu, scriitoarea critică dur metodele bazate exclusiv pe dictare și reproducerea comentariilor literare învățate mecanic.
„Am auzit adesea că lor li s-a dictat tot timpul la clasă, la română. Că ei au trebuit să învețe pe din afară comentarii și să le reproducă întocmai. Ce pasiune poate genera o astfel de «metodă»?”, întreabă autoarea.
Aceasta spune că, deși sistemul vorbește tot mai des despre competențe și metode interactive, în multe clase predomină încă stilul rigid de predare.
Luminița Corneanu pune chiar sub semnul întrebării ideea că un profesor care dictează permanent poate deveni un model autentic pentru elevi.
„Credeți că un profesor care dictează 50 de minute, oră de oră, poate fi văzut drept model de cineva?”, scrie aceasta.
Autoarea atrage atenția că vina pentru problemele din educație nu poate fi pusă exclusiv pe umerii profesorilor, în condițiile în care sistemul nu reușește să atragă suficienți oameni motivați și bine pregătiți.
„Profesorii pasionați, plini de viziune și energie, ar veni în educație dacă salariile ar fi motivante. Nu sunt”, afirmă ea.
În același timp, Luminița Corneanu oferă și exemple de profesori și proiecte educaționale pe care le consideră modele de implicare: clubul ALECART coordonat de Nicoleta și Emil Munteanu, proiectele Asociației De Basm, Festivalul FILIT sau cenaclurile literare din Botoșani coordonate de profesoarele Loredana Carcea și Daniela Orășanu.
„Elementul comun este pasiunea personală și capacitatea profesorului de a le deschide copiilor orizontul spre lecturi, autori și experiențe noi”, concluzionează autoarea.
